PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT AND SATISFACTION) DENGAN PENDEKATAN CTL ( CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN SMPN 19 PEKANBARU T.A 2015/2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran ARIAS (Assurance,
Relevance, Interest, Assesment And Satisfaction) dengan pendekatan CTL (Contextual
Teaching And Learning) terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan. Jenis penelitian yang di gunakan adalah kuasi eksperimen pretest-posttest control
group design. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November di SMP Negeri 19 Pekanbaru
kelas VIII Semester I Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas
kontrol VIII1 dengan jumlah siswa 33 dan kelas eksperimen VIII4 dengan jumlah siswa 34,
yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data
dilakukan melalui pretest, posttest dan lembar observasi berupa aktivitas siswa dan guru.
Rerata N-gain pada kelas eksperimen 0,78 (kategori tinggi) dan pada kelas kontrol 0,45
(kategori sedang). Hasil Uji U-Mann Whitney terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas
kontrol dan eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment And
Satisfaction) dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning) terhadap hasil
belajar siswa kelas VIII pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
Kata Kunci : ARIAS, CTL, hasil belajar, struktur dan fungsi jaringan tumbuhan